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        1. 小班數學教案3則

          • 作者:《子路教育網》
          • 發布時間:2018-09-25 20:11:00
          • 閱讀 2339

          摘要:教案1:幼兒園小班數學教案:比大小;教案2:小兔子的新房子;教案3:我愛小溪水
            教案1:幼兒園小班數學教案:比大小

            活動目的:

            1、尋找發現生活中大小不同的物品。

            2、通過觀察、比較,能用語言清楚地表達出“誰的大,誰的小”,發展語言表達能力。

            3、能主動參與,在活動中積極探索。

            活動準備:

            1、創設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

            2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

            3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

            活動過程:

            一、談話引入

            天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西,拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導幼兒說一說他們分別喜歡什么?

            (該環節作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。)

            二、找一找,說一說

            天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

            幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結合社會性,進行謙讓教育)。

            (孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現了爭搶的現象。活動后的講述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。)

            三、比一比

            小朋友很聰明,天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片,然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友,兩個人手拉手隨便找個位置坐下來,說一說:我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?

            老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

            (在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。)

            四、延伸活動

            天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里。可千萬別放錯了!

            幼兒根據卡片上物體的大小怕地點——根據物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

            教案2:小兔子的新房子

            活動目標:

            1、認識紅色、黃色和綠色的顏色標記。

            2、學習按顏色標記對物體進行分類。

            3、樂意并愉快地參與數學活動,能在活動中大膽地進行操作活動。

            活動準備:

            1、教具:紅、黃、綠三種顏色標記,三座房子,三只小兔子,紅、黃、綠三種顏色的蘿卜。

            2、學具:幼兒操作材料,漿糊,鉛筆,抹布。

            教案3:我愛小溪水

            活動過程:

            一、集體活動

            1、認識顏色標記

            教師出示顏色標記,師:小朋友,你們看老師這兒有三張卡片,這些卡片上有哪些顏色呢?

            (紅色、黃色、綠色)

            師:老師給這些卡片取了一個好聽的名字。

            啟發幼兒認識:紅標記、黃標記、綠標記。請個別幼兒出來認讀,最后教師帶領幼兒讀一讀這三個標記的名稱。

            2、學習按顏色標記分類。

            (1)、師:小朋友,你們看,誰也到我們教室里來了。(小兔子)今天,小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子。

            出示三座房子上面貼有顏色標記。

            師:小兔子的房子上有什么顏色的標記。(紅、黃、綠)老師與幼兒一起說出房子上的三種顏色標記。

            (2)、出示三只兔子,引導幼兒觀察三只兔子的顏色。

            師:這三只兔子是什么顏色的?他們應該住在什么顏色標記的家里呢?誰愿意把他們送回家?

            請幼兒上來送兔子回家。教師引導幼兒一起說:紅(黃、綠)兔子住在紅(黃、綠)標記的家里。

            (3)、給小兔子送蘿卜。

            師:小兔子肚子餓了,我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。

            幼兒和老師一起拔蘿卜,引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……

            二、幼兒操作活動。

            師:老師也給小朋友準備了許多的小圖形,請小朋友把他們送回自己的家。

            幼兒操作活動,教師巡回觀察,重點指導能力弱的幼兒。

            三、活動評價

            對細心且大膽完成作業的幼兒給予表揚。

            活動目標

            ·萌發愛護樹木和河流的情感

            ·理解故事內容,感知小溪水由清到渾,又由

            渾變清的過程

            ·知道植樹造林對河流的影響

            課時安排

            一課時,20分鐘

            重點難點

            ·重點:理解故事內容,感知小溪水由清到渾,又由渾變清的過程

            ·難點:了解砍伐樹木會給人類和動物帶來危害

            活動準備

            ·經驗準備:初步了解樹木的作用

            ·物質準備:故事圖片四幅,勞動工具及“愛護樹木”的木牌

            【教學過程】

            一、提出疑問,引起興趣

            小兔家門前,有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了,變苦了,這是怎么回事呢?(請幼兒自由議論,說說小溪水變苦變黃的原因。)

            二、感知故事,理解內容

            師:剛才小朋友講了這么多的原因,都很有道理,讓我們一起來聽故事《香甜的小溪》。

            1.講述故事第一部分(結合圖3—10、圖3—11、圖3—12講述故事的“1~3自然段”),提問:

            圖3-10小兔去河邊打水

            圖3-11小兔看見大象和野豬在拔樹

            圖3-12小兔跑去勸阻

            圖3-13野豬和大象比賽栽樹

            小兔子看見野豬和大象在干什么?

            為什么小兔說大象、野豬毀了小溪水?

            大象、野豬拔樹和小溪水有什么關系呢?

            后來溪水變清了嗎?有什么辦法使小溪水變清呢?(幼兒自由討論)

            2.講述故事第二部分(4~6自然段,并結合圖片3—13),提問:

            野豬和大象比賽栽樹,樹長大后,小溪水變得怎么樣了?

            為什么種上了樹,小溪水又變得清了呢?

            三、完整欣賞故事

            四、交流討論

            1.砍樹、拔樹會給我們的環境造成哪些危害?

            2.如果我們看到了有人砍樹、拔樹怎么辦?

            【延伸活動】

            1.討論:我們幼兒園里也有許多小樹,我們該怎樣關心幫助它們呢?

            2.教師準備一些小工具,組織幼兒幫小樹松土、澆水、拔野草,讓小樹快快長大。

            【活動評析】

            一、設計思路

            在這個語言活動中,主要目標是激發幼兒愛護樹木,讓幼兒在理解故事的同時了解小溪水由清變渾,又由渾變清的過程,從中懂得植樹造林對河流的影響,并結合近期電視、報紙報道的沙塵天氣和發洪水的情況,讓幼兒自由交談植樹造林的重要性,知道砍伐樹木給自然界帶來的危害,也給我們人類的生存帶來困境,萌發愛樹木愛河流的情感。

            二、效果分析

            幼兒非常喜歡本次活動,幼兒的思維一開始就非常活躍,他們說出了許多“小溪水變黃變苦”的原因,如垃圾亂扔、污水排放、亂砍樹木、泥水被沖到小溪里等。通過分段欣賞故事,使幼兒較好地理解了故事情節和內容。中間穿插提問,不但給了孩子自由議論和擴展思維的機會,更激發了幼兒積極參與探索的積極性。在最后的交流討論中,幼兒根據已有的經驗說出砍樹、拔樹給環境造成的一些危害,并說出如何保護樹木的方法,說明了本班幼兒已具有了初步的環保意識。

            附:《香甜的小溪》

            小兔家門前,有一條清清的又香又甜的小溪。小溪水突然變黃了,變苦了,這是怎么回事呢?小兔沿著小溪水,朝上游走去。走呀走呀,小兔看見野豬和大象正在那兒拔樹。你拔一棵我拔一棵,原來他們在比賽誰的力氣大。一片樹林快被他們拔光了。嗒嗒嗒!雨點兒落下來,把泥土沖進了小溪,小溪水變黃,變苦了……

            小兔跑過去大叫:“別拔了!你們毀掉了小溪水。”

            “這和小溪水有什么關系?”野豬和大家問。小兔要大象和野豬自己去試試。大象走近小溪吸水,泥沙把鼻子堵住了,野豬跳進小溪洗澡,越洗越黃,像只泥豬了。

            野豬和大象又開始比賽栽樹。小兔呢?幫著背樹苗。樹栽好了,樹長大了,小溪水又變清了,清清的,甜甜的。

            野豬和大象當上了護林員。誰要是去毀壞樹林,得小心野豬的嘴巴和大象的鼻子。

            嘩啦!嘩啦!小溪水笑著,跳著,跑著……住在小溪兩岸的動物們都愛唱一支歌:“我愛小溪水,小溪水愛我。”






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