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        1. 統合失調的家庭教育原因

          • 作者:《子路教育網》
          • 發布時間:2018-09-17 20:31:51
          • 閱讀 2729

          摘要:在兒童的家庭教育上,幾乎每一個家長都是教育家,都有教子養女的理論和做法。一些流行的觀點認為“順其自然”。但是,兒童現在的生活環境和教育事件的
            在兒童的家庭教育上,幾乎每一個家長都是教育家,都有教子養女的理論和做法。一些流行的觀點認為“順其自然”。但是,兒童現在的生活環境和教育事件的實施條件本身就嚴重“不自然”,兒童可以順其自然成長的環境被剝奪或嚴重扭曲。對于強勢發展的兒童而言,他們可能會更好、更快適應被扭曲的“現代自然”,但是對于一部分兒童來說,他們因先天發育上的缺陷以及對“現代自然”的不適應,導致其生活、學習上困難重重,家庭如果還堅持“順其自然”,那會將兒童的發展置于危險境地。

            家庭教育條件存在的缺陷

            就我國現實狀況而言,家庭教育元素存在多方面缺陷。它直接或間接影響兒童的正常發展,是兒童感覺統合失調的重要原因。

            1、居家無力環境的限制

            在城市化不斷加快的今天,生活在城市中的家庭無論其居家面積多大或有幾處住房,對兒童來講都是封閉的鋼筋混凝土牢籠,上下見方3米左右,前后高樓林立,視線平穿百米以上者僅為極少數。而在這個空間,兒童幾乎要度過每天生活的2/3時間,成年累月長時間接觸和使用很少變化的東西,桌椅床柜、鍋碗瓢盆、熟視無睹,感覺鈍化,何談感覺統整?

            2、家庭成員關系不和

            家庭中的父母關系、婆媳及其兩個家族直系親屬間關系的融洽程度直接影響兒童的教育。家庭成功關系不和會導致:其一,父母教育子女缺乏積極性、責任心和成就感,孩子的感知、運動、認知發展和情感交流必然受到影響。其二,家庭成員間不友好言行給兒童很不好的示范,使孩子學習了錯誤的極端的解決問題的方式,并會使孩子產生焦慮、恐懼、嫉妒、殘忍、缺乏同情心和敵視他人等不健康的心理狀態,影響孩子與同伴的交流,也可能影響父母對孩子的態度。

            3、同伴資源缺乏

            我國相當多的家庭為獨生子女,孩子沒有居家互動的兄弟姐妹,加之學生課業負擔重以及家庭間“不相往來”,兒童居家活動的數量、質量都非常局限,自然發展必要的同伴資源非常有限,兒童出現感知覺問題、運動問題、情緒行為問題在所難免。

            4、成年互動對象存在較大缺陷

            受前兩個因素的直接影響,兒童居家互動的對象只能是成年人,相當多的家庭以祖輩為互動對象。成年人作為兒童的互動活動的對象存在諸多缺陷。首先,兩者是不對等互動對象,心思各異。比如在互動活動中,兒童經常會發出督促令“爸爸,你在想什么呢?該你呢!”其次,成人受互動意外的干擾較多,與兒童的互動斷斷續續,沒有持續性。比如,在與兒童的活動中,家人經常被日常家務中斷,或電話不斷。

            孩子只能干著急,不得不犧牲自己的教育活動事件,經常“做事”有始無終,給孩子的學習樹立了不好的示范。大三,成人由于工作壓力、精力等原因難以保障與兒童有足夠的互動活動,甚至會在互動中引發不愉快的事件,發泄源于其他方面的不滿。老年人(主要是兒童的外公外婆、爺爺奶奶)身心的自然衰退決定他們大多難當互動對象,但是他們卻成為不少家庭教育的主要人力資源。

            5、保姆教養兒童弊端不少

            保姆成為城市家庭生活不可缺少的支柱,承擔照料、養育兒童和家務勞作的重任。相當多的孩子是伴隨一類特定人群—保姆,渡過其生長發育關鍵期的。兒童名義上是父母的子女,實為“保姆子女”。就我國現實情況而言,保姆教育兒童問題諸多。

            首先,保姆與父母在教育兒童的心態上完全不同。保姆是以從業者心態對待兒童這個從業對象的,而父母是以親情、情感心態對待子女的。

            前者,出于從業者的自我保護利益最大化以及諸多復雜心態,往往采取“多一事不如少一事”的“從業準則”,盡可能減少兒童的活動范圍和活動形式。

            其次,保姆教育孩子的能力和體力非常局限,她們大多文化程度不高,年齡偏大,且與兒童存在較大文化差異,即使有心教育兒童,也無力傳授知識和技能。

            第三,多數保姆還要承擔繁雜的家務勞動,分身乏術。兒童室內外活動的組織實施比較花費時間,而保姆又要按時按點完成家務勞動。于是,保姆盡可能讓孩子多休息、多看電視或讓兒童獨自與玩具互動。

            第四,雙方溝通不暢,貽害兒童。一些保姆處于穩定從業需要,對兒童家長有理或無理、偶爾或頻繁的“指教”通盤下咽,當面笑臉相迎,事后折騰兒童。

            第五,保姆頻換,兒童適應難,保姆更謹慎。一些家庭對保姆要求苛刻,稍不如意就更換。頻繁換保姆讓兒童經常處于與陌生人相處的環境中,缺乏安全感。保姆也對這類家庭心存忌憚,說話做事小心翼翼。處于安全或減少不必要是非問題之考慮,保姆嚴加看護兒童,避免與外人接觸。兒童的視界、活動受到很大限制,心理、行為問題發生概率大增。






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